15 dictées courtes à faire pendant les vacances (niveau 5e)

La rentrée en 5e approche ! Pour reprendre le français dans de bonnes conditions, rien de tel que quelques dictées pour revoir les principales règles d’orthographe et de grammaire étudiées au collège.

Cette page propose 15 dictées de niveau 5e, d’environ 100 à 130 mots chacune. Elles permettent de réviser progressivement les accords, la conjugaison, les homophones grammaticaux et les principales difficultés orthographiques.

L’objectif n’est pas de faire travailler l’élève pendant des heures. Une dictée tous les deux jours pendant la dernière semaine des vacances, puis une dictée par semaine au début de l’année, suffit pour reprendre progressivement les automatismes.

Chaque dictée cible une difficulté particulière et peut être suivie d’une courte séance de correction. L’élève peut ainsi identifier ses erreurs, revoir la règle correspondante et éviter de les reproduire.

Si votre enfant entre en 5e, vous pouvez également consulter nos dictées niveau 6e pour revoir les bases ou notre programme de français en 5e pour découvrir les notions étudiées pendant l’année.

Comment utiliser ces 15 dictées avant la rentrée ?

Il reste une semaine avant la rentrée ? Inutile de vouloir tout réviser en quelques jours.

L’idéal est de privilégier des séances courtes et régulières. Une dictée prend généralement entre 15 et 20 minutes en comptant la relecture et la correction.

Vous pouvez par exemple suivre ce rythme :

• Jours 1 et 2 : dictées 1 et 2 pour revoir les accords ;
• Jours 3 et 4 : dictées 3 et 4 pour travailler les verbes et les temps du récit ;
• Jours 5 et 6 : dictées 5 et 6 pour revoir les homophones et les principales difficultés orthographiques ;
• Jour 7 : choisir l’une des dictées restantes en fonction des erreurs rencontrées.

Il n’est pas nécessaire de faire les 15 dictées avant la rentrée. Elles sont conçues pour pouvoir être utilisées tout au long des premières semaines de 5e.

Une bonne méthode consiste à conserver une petite liste des erreurs commises. Si un élève confond régulièrement ce et se, oublie les accords ou hésite entre -é et -er, les dictées suivantes peuvent servir à retravailler précisément ces difficultés.

Dictées 1 à 3 : revoir les accords dans le groupe nominal

En début de 5e, il est important de consolider les accords dans le groupe nominal. Déterminants, noms et adjectifs doivent être correctement accordés en genre et en nombre.

Dictée n°1 – Une matinée au bord de la mer

Le soleil apparaissait derrière les grands nuages blancs lorsque nous sommes arrivés sur la plage. De longues vagues régulières venaient s’écraser sur le sable humide. Quelques enfants construisaient de magnifiques châteaux avec leurs petits seaux colorés. Plus loin, des mouettes bruyantes cherchaient leur nourriture entre les rochers couverts d’algues. Nous avons installé nos serviettes près d’une vieille cabane en bois. Le vent frais soulevait parfois les serviettes légères et faisait voler quelques morceaux de papier. Malgré la fraîcheur matinale, cette première promenade au bord de la mer était particulièrement agréable.

À vérifier après la dictée : les accords dans les groupes nominaux les grands nuages blancs, de longues vagues régulières, des mouettes bruyantes et les rochers couverts d’algues.

Dictée n°2 – Le marché du village

Chaque samedi matin, les habitants se retrouvaient sur la petite place du village. Les commerçants installaient leurs grands étals colorés sous les vieux arbres. On pouvait y voir des tomates rouges, des courgettes vertes, de belles pêches jaunes et quelques melons parfumés. Un marchand proposait également de délicieuses confitures préparées avec des fruits locaux. Les clients discutaient tranquillement devant les paniers remplis de légumes frais. Près de la fontaine, plusieurs enfants observaient les petits animaux installés dans une cage. Peu à peu, la place devenait de plus en plus animée.

À vérifier après la dictée : les accords au pluriel et les adjectifs qualificatifs.

Dictée n°3 – Une randonnée en montagne

Nous avons quitté le village de bonne heure pour emprunter un sentier étroit qui montait entre les grands sapins. Autour de nous, les hautes montagnes semblaient encore plongées dans une légère brume. De petits ruisseaux descendaient des pentes rocheuses et traversaient les chemins. Au-dessus de nos têtes, quelques oiseaux sauvages se déplaçaient rapidement entre les branches. Après plusieurs heures de marche, nous avons découvert une vallée magnifique entourée de sommets enneigés. Les paysages silencieux et les couleurs éclatantes nous ont donné envie de rester longtemps pour admirer cette nature impressionnante.

À vérifier après la dictée : les pluriels en -aux, -eaux et -eux, ainsi que les accords des adjectifs.

Rappel : dans un groupe nominal, le déterminant et les adjectifs s’accordent avec le nom auquel ils se rapportent.

Dictées 4 à 6 : l’accord du verbe et l’attribut du sujet

L’accord entre le sujet et le verbe est une règle fondamentale. En 5e, l’élève doit également être capable de reconnaître l’attribut du sujet et de l’accorder correctement lorsque cela est nécessaire.

Dictée n°4 – Une sortie en canoë

Lorsque nous sommes arrivés au bord du lac, une partie de la classe préparait déjà les canoës. Les élèves enfilaient leurs gilets et vérifiaient soigneusement leur matériel. Quelques camarades semblaient particulièrement impatients de commencer. Le professeur donnait les dernières consignes avant le départ. Peu à peu, les embarcations quittaient la rive et s’éloignaient vers les grands arbres. Notre groupe avançait lentement, car le courant devenait plus fort au milieu du lac. Malgré quelques éclaboussures inattendues, tout le monde restait concentré et la sortie semblait très réussie.

À vérifier : repérez les sujets et vérifiez l’accord de chaque verbe avec son sujet.

Dictée n°5 – Une jeune scientifique

Cette jeune scientifique travaillait depuis plusieurs années dans un laboratoire installé près de la mer. Elle était passionnée par les animaux marins et observait attentivement les différentes espèces qu’elle rencontrait. Ses collègues la trouvaient sérieuse et particulièrement déterminée. Chaque matin, elle préparait de nouvelles expériences et notait soigneusement ses observations. Certaines journées étaient difficiles, mais elle restait toujours patiente. Lorsque les résultats semblaient encourageants, toute l’équipe devenait enthousiaste. Les découvertes réalisées dans ce laboratoire étaient parfois surprenantes et permettaient aux chercheurs de mieux comprendre le monde vivant.

À vérifier : les accords de l’attribut du sujet après être, sembler et paraître.

Dictée n°6 – Après l’orage

Pendant toute la matinée, le ciel était resté gris et menaçant. Puis un violent orage avait éclaté au-dessus de la ville. Lorsque la pluie s’arrêta enfin, les rues semblaient désertes. Les trottoirs étaient couverts de feuilles et de petites branches. Quelques passants courageux reprenaient leur chemin sous un ciel encore sombre. Dans les jardins, les fleurs paraissaient fragiles après cette longue averse. Pourtant, quelques minutes plus tard, le soleil réapparut entre les nuages. La ville devint alors plus lumineuse et les habitants retrouvèrent progressivement leur bonne humeur.

À vérifier : les accords du sujet et du verbe ainsi que les attributs du sujet.

Dictées 7 à 9 : les temps du récit

Le récit occupe une place importante en français au collège. L’imparfait et le passé simple permettent notamment de distinguer les descriptions et les actions successives.

Dictée n°7 – Le sentier dans la montagne

Le soleil brillait depuis plusieurs heures lorsque les randonneurs atteignirent le sommet. Autour d’eux, les sommets enneigés apparaissaient derrière les nuages. Le vent soufflait régulièrement et faisait bouger les branches des petits sapins. Les marcheurs avançaient lentement sur un chemin étroit qui longeait la falaise. Ils étaient fatigués, mais la beauté du paysage leur donnait du courage. Au loin, une rivière brillait sous la lumière du soleil. Pendant quelques minutes, personne ne parla. Tous admiraient silencieusement la vallée qui s’étendait devant eux.

À vérifier : les verbes à l’imparfait et leur terminaison.

Dictée n°8 – L’orage

Le ciel s’assombrit soudain au-dessus du campement. Un premier éclair traversa les nuages et les campeurs levèrent les yeux. Quelques secondes plus tard, un violent coup de tonnerre retentit. Les enfants coururent vers les tentes pendant que les adultes rangeaient rapidement le matériel. Le vent se leva et plusieurs branches tombèrent sur le sol. La pluie commença alors à tomber avec force. Tout le monde se réfugia dans les abris. Après quelques minutes, l’orage s’éloigna finalement vers les montagnes et le silence revint peu à peu dans le camp.

À vérifier : les terminaisons du passé simple, notamment pour les verbes du premier groupe et certains verbes du troisième groupe.

Dictée n°9 – Un voyage en train

Nous sommes arrivés à la gare quelques minutes avant le départ. Les voyageurs attendaient calmement sur le quai tandis que le train se préparait. Lorsque les portes se sont ouvertes, chacun a cherché sa place. Nous avons rapidement installé nos valises dans le compartiment. Le train est finalement parti avec quelques minutes de retard. Pendant le trajet, nous avons observé les paysages qui défilaient derrière les fenêtres. Les champs ont peu à peu laissé place aux collines, puis aux grandes forêts. Après plusieurs heures de voyage, nous sommes enfin arrivés dans une petite ville inconnue.

À vérifier : les auxiliaires être et avoir ainsi que l’accord du participe passé.

Dictées 10 à 12 : les homophones grammaticaux

Les homophones grammaticaux sont particulièrement piégeux : plusieurs mots se prononcent de la même manière mais ne s’écrivent pas pareil.

Dictée n°10 – Le départ

Ce matin, tout le monde se prépare pour le départ. Chacun vérifie son sac avant de monter dans la voiture. Ce long voyage nous permettra de découvrir une région que nous ne connaissons pas encore. Ma sœur se demande si elle a bien pris ses chaussures de randonnée. Elle regarde une dernière fois sa chambre et se rend compte qu’elle a oublié son livre préféré. Ce petit oubli ne l’empêche pourtant pas de sourire. Dans quelques minutes, nous serons sur la route et cette nouvelle aventure commencera.

À vérifier : ce et se.

Dictée n°11 – Une promenade au bord de l’océan

Ces rochers sont impressionnants lorsque les vagues viennent les recouvrir. Paul retrouve ses amis près de la vieille jetée et leur raconte son voyage. C’est bientôt l’heure de rentrer, mais personne ne semble pressé de partir. Une mouette s’est posée sur un morceau de bois et observe tranquillement les promeneurs. Ses ailes blanches brillent sous les derniers rayons du soleil. Ces quelques minutes passées au bord de l’eau resteront longtemps dans leur mémoire. C’est finalement la fraîcheur du soir qui les pousse à quitter la plage.

À vérifier : ces, ses, c’est et s’est.

Dictée n°12 – Une journée de révisions

Il faut commencer à réviser avant la rentrée pour retrouver progressivement les habitudes de travail. Hier, j’ai révisé mes conjugaisons et j’ai terminé plusieurs exercices. Demain, je réviserai encore quelques règles importantes. Il faudra surtout apprendre à bien relire les phrases avant de les corriger. Vous trouverez peut-être difficile de travailler régulièrement, mais quelques minutes chaque jour suffisent. Il vaut mieux réviser sérieusement pendant une courte période que tout apprendre au dernier moment. Une bonne organisation permet donc de travailler plus efficacement et de commencer l’année avec davantage de confiance.

À vérifier : les verbes en -er, -é et -ez.

Astuce : pour choisir entre -er et -é, remplacez le verbe par vendre ou vendu. Si vendre fonctionne, écrivez -er. Si vendu fonctionne, écrivez -é.

Dictées 13 à 15 : vocabulaire, syntaxe et expression

Les dernières dictées permettent de travailler l’orthographe tout en enrichissant le vocabulaire et en prêtant attention à la construction des phrases.

Dictée n°13 – Pourquoi lire ?

Lire quelques pages chaque jour peut être une excellente manière de préparer la rentrée. D’abord, la lecture permet de découvrir de nouveaux mots et d’enrichir son vocabulaire. Ensuite, elle aide à mieux comprendre les phrases et les textes rencontrés en classe. Elle développe également l’imagination, car chaque lecteur doit se représenter les personnages et les lieux décrits par l’auteur. Pourtant, beaucoup d’élèves abandonnent rapidement un livre lorsqu’ils rencontrent une difficulté. Il suffit parfois de quelques pages supplémentaires pour entrer véritablement dans l’histoire. La lecture peut alors devenir un moment de plaisir plutôt qu’une simple obligation scolaire.

À vérifier : les connecteurs logiques et la ponctuation.

Dictée n°14 – Le feu d’artifice

Lorsque la nuit tomba, la foule se rassembla sur la grande place pour assister au feu d’artifice. Les conversations s’arrêtèrent brusquement lorsque la première fusée monta dans le ciel. Une immense gerbe de lumière éclata au-dessus des spectateurs, puis disparut dans l’obscurité. D’autres explosions colorées se succédèrent rapidement. Des éclats dorés et rouges illuminèrent les visages émerveillés des enfants. À chaque nouveau tableau, les applaudissements devenaient plus enthousiastes. Le dernier feu illumina toute la place avant qu’un grand silence ne retombe sur la foule. Quelques secondes plus tard, les spectateurs applaudirent encore une fois.

À vérifier : les accords, la ponctuation et le vocabulaire du champ lexical de la lumière et du son.

Dictée n°15 – Un voyage extraordinaire

Le capitaine observait l’horizon depuis plusieurs heures lorsque le navire entra dans une région inconnue. Devant lui, les vagues immenses ressemblaient à de véritables montagnes liquides. Le bateau avançait difficilement entre les rochers noirs qui surgissaient de l’eau. Soudain, une étrange lumière apparut au loin. L’équipage resta silencieux tandis que le capitaine essayait de comprendre ce phénomène. Personne n’avait jamais découvert une île aussi mystérieuse. Lorsque le soleil se leva, les voyageurs aperçurent finalement une immense forêt qui descendait jusqu’à la mer. Leur aventure ne faisait que commencer.

À vérifier : les temps du récit, les accords et la ponctuation expressive.

Comment corriger une dictée de 5e ?

Une correction efficace peut se faire en quatre étapes.

1. Relire le texte.
L’élève relit sa dictée sans regarder le modèle et repère les mots ou les phrases qui lui semblent suspects.

2. Vérifier les accords.
Il identifie les sujets, les verbes et les groupes nominaux afin de vérifier les accords.

3. Vérifier les homophones.
Pour chaque homophone rencontré, il applique la règle correspondante.

4. Réécrire les phrases contenant des erreurs.
Plutôt que de recopier toute la dictée, l’élève réécrit les phrases dans lesquelles il a commis des erreurs.

Vous pouvez ensuite créer une petite liste personnelle des erreurs à surveiller. Par exemple :

• accord sujet-verbe ;
• pluriel des noms ;
• accord des adjectifs ;
• ce/se ;
• ces/ses ;
• c’est/s’est ;
• -é/-er/-ez ;
• terminaisons de l’imparfait ;
• terminaisons du passé simple.

Cette liste pourra être relue avant la prochaine dictée.

Et après la rentrée ? Continuer à progresser avec Studelio

Ces 15 dictées sont idéales pour reprendre de bonnes habitudes avant la rentrée et continuer à s’entraîner pendant les premières semaines de 5e. Mais une fois l’année commencée, il n’est pas toujours facile de trouver le temps de préparer une dictée, de la dicter et surtout de la corriger correctement.

C’est justement pour cela que Studelio propose des dictées directement en vidéo, conçues pour les élèves de collège.

L’élève peut faire sa dictée de manière autonome, sans avoir besoin qu’un parent ou un professeur lui lise le texte. Il peut également adapter la vitesse de lecture de la dictée : ralentir lorsque le texte est difficile, ou accélérer lorsqu’il est plus à l’aise.

Mais le plus important vient ensuite : la correction ne se contente pas de montrer les bonnes réponses.

Avec André, l’assistant pédagogique de Studelio, l’élève peut reprendre sa dictée et comprendre ses erreurs point par point. Accord oublié, terminaison verbale, homophone mal choisi, mot mal orthographié : André accompagne l’élève dans l’analyse de chaque erreur et l’aide à comprendre pourquoi la réponse correcte s’écrit ainsi.

L’objectif n’est donc pas simplement de savoir combien de fautes ont été commises. Il s’agit de comprendre pourquoi elles ont été commises et de savoir comment les éviter la prochaine fois.

Une dictée, puis une vraie correction

Le fonctionnement est simple :

1. L’élève lance la dictée vidéo et écrit le texte à son rythme.
2. Il adapte la vitesse si nécessaire pour prendre le temps d’écouter et de réfléchir.
3. Il termine sa dictée et découvre les erreurs à corriger.
4. André reprend les erreurs une par une et explique les règles à mobiliser.
5. L’élève peut ensuite reprendre les points qu’il n’a pas maîtrisés et progresser avant la prochaine dictée.

Cette approche permet de transformer la dictée en véritable exercice d’apprentissage. L’erreur n’est plus simplement comptée : elle devient un point de départ pour comprendre et progresser.

Pour un élève de 5e, quelques minutes d’entraînement régulier peuvent ainsi suffire à renforcer progressivement les automatismes en orthographe et en grammaire.

Découvrez les dictées et les autres exercices de français sur Studelio pour continuer à travailler régulièrement pendant l’année et aborder la 5e avec davantage de confiance. de l’année, en complément des vidéos de leçon et des exercices de site, reste le meilleur aide pour arriver en 4e avec confiance.